Amerykańska prezydencka retoryka inauguracyjna jako przedmiot edukacji akademickiej – uwarunkowania potencjału dydaktycznego
DOI:
https://doi.org/10.29107//rr2024.4.6Słowa kluczowe:
edukacja akademicka, retoryka w edukacji akademickiej, kształcenie retoryczne w społeczeństwie niepewności, amerykańska prezydencja ceremonia inauguracyjna, amerykańska prezydencka retoryka inauguracyjna (APRI)Abstrakt
W artykule autor rekomenduje amerykańską prezydencką retorykę inauguracyjną (APRI) jako obiekt wieloaspektowych zainteresowań współczesnej edukacji akademickiej w zakresie komunikacji perswazyjnej. Kursy dotyczące tego typu oratorstwa ukazane zostały w kontekście dynamicznych przemian kształcenia wyższego w trzeciej dekadzie XXI stulecia. Zajęcia dotyczące APRI identyfikowane są jako rozwijające w szczególności biegłość komunikacyjną i obywatelską (w warunkach rewolucji technologicznej oraz żywiołowej transformacji medialnej). W tekście przedstawiono argumenty, iż teoretyczne i praktyczne studia and APRI mogą wzmocnić konstruktywny dialog w demokracjach liberalnych, ułatwiając odbudowę zaufania społecznego i pomnażając kapitał społeczny. Kształcenie dotyczące APRI może odpowiadać na istotne wyzwania, z którymi mierzy się szkolnictwo wyższe naszych czasów. Wśród nich wymienić należy: 1) umiędzynarodowienie akademii, 2) projektowanie edukacji partycypacyjnej, 3) integrację nauczania analogowego z digitalnym, 4) interdyscyplinarność programów edukacyjnych, 5) aktualizację poglądów na temat obiektywności oraz intersubiektywizacji poznania, 6) redefinicję oraz harmonizację celów kształcenia akademickiego.
Pobrania
Bibliografia
Bauman, Zygmunt. 2003. „O tarapatach tożsamości w ciasnym świecie.” ER(R)GO. Teoria– Literatura–Kultura 1(6): 9-25.
Bauman, Zygmunt. 2008. Płynna nowoczesność. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Bauman, Zygmunt. 2013. Living in Times of Interregnum. Dostęp 30.07.2024. https://www.youtube. com/watch?v=AFvbmxssjGo.
Beasley, Vanessa B. 2001. “The Rhetoric of Ideological Consensus in the United States: American Principles and American Pose in Presidential Inaugurals.” Communication Monographs 68(2): 169-183.
Belisle, Jordan, Dana, Paliliunas, Mark R., Dixon, Jonathan, Tarbox. 2018. “Feasibility of con¬textual behavioral speech analyses of US presidents: Inaugural addresses of Bill Clinton, George W. Bush, Barack Obama, and Donald Trump, 1993–2017.” Journal of Contextual Behavioral Science 10: 14-18. https://doi.org/10.1016/j.jcbs.2018.07.002.
Bendrat, Anna. 2016. Mowa jest złotem. Amerykański prezydent i retoryka. Warszawa: IBL PAN.
Bonk, Curtis J., Charles R., Graham. 2012. The Handbook of Blended Learning. Global Perspectives, Local Designs. San Francisco: Pfeiffer Publishing.
Burke, Kenneth. 1968. “Dramatism”. W International Encyclopedia of the Social Sciences: 445-452. New York: Macmillan.
Campbell, Karlyn K., Kathleen H. Jamieson. 2008. Presidents Creating the Presidency: Deeds Done in Words. Chicago: University of Chicago Press.
Castelloe, Paul, Thomas, Watson. 1999. “Participatory Education as a Community Practice Method. A Case Example from a Comprehensive Head Start Program.” Journal of Community Practice 6(1): 71-89. https://doi.org/10.1300/J125v06n01_06.
Castells, Manuel. 2009a. Koniec tysiąclecia. Warszawa: PWN.
Castells, Manuel. 2009b. Siła tożsamości. Warszawa: PWN.
Coe, Kevin, Rico, Neumann. 2011. “The Major Addresses of Modern Presidents: Parameters of a Data Set.” Presidential Studies Quarterly, 41: 727-751. https://doi.org/10.1111/j.1741-5705. 2011.03912.x.
Davies, Martin, Marcia, Devlin, Malcolm, Tight (red.). 2010. Interdisciplinary Higher Education: Perspectives and Practicalities. Bingley: Emerald.
de Wit, Hans, Ligia, Deca. 2020. “Internationalization of Higher Education, Challenges and Opportunities for the Next Decade.” W European Higher Education Area: Challenges for a New Decade, red. Adrian Curaj, Ligia Deca, Remus Pricopie, 3-11. Cham: Springer Nature
Dudash, Elizabeth. 2007. “International Appeal in the Presidential Inaugural: An Update on Genre and an Expansion of Argument.” Contemporary Argumentation and Debate 28: 47-64.
Ericson, David F. 1997. “Presidential Inaugural Addresses and American Political Culture.” Presidential Studies Quarterly, 27(4): 727-744.
Giddens, Anthony. 2003, Stanowienie społeczeństwa. Zarys teorii strukturacji. Poznań: Zysk i S-ka.
Grabill, Jeffrey T., Sarah, Gretter, Erik, Skogsberg. 2022. Design for Change in Higher Education. Baltimore: Johns Hopkins Univ. Press.
Harari, Yuval. Noah. 2017. Sapiens: od zwierząt do bogów. Warszawa: PWN.
Jaeger, Werner. 2001. Paideia, Warszawa: Aletheia.
Kernell, Samuel. 2007. Going Public: New Strategies of Presidential Leadership. Washington: CQ Press.
Kuroń, Jacek. 2004. Rzeczpospolita dla moich wnuków. Warszawa: Rosner & Wspólnicy.
Lim, Elvin T. 2002. “Five Trends in Presidential Rhetoric: An Analysis of Rhetoric from George Washington to Bill Clinton.” Presidential Studies Quarterly 32: 328-366.
Marrou, Henri I. 2023. Historia wychowania w starożytności. Warszawa: Aletheia.
Massoud, Lindsay A., Joel, Kuipers. 2008. “Objectification and the Inscription of Knowledge in Science Classrooms.” Linguistics and Education 19(3): 211-224.
Neustadt, Richard. 1991. Presidential Power and the Modern Presidents. New York: Free Press.
Rorty, Richard. 1991. Science as Solidarity. Objectivism, Relativism and Truth. Cambridge: CUP.
Sigelman, Lee. 1996. “Presidential Inaugurals: The Modernization of a Genre.” Political Communication 13: 81-92.
Smith, Stephanie H., George I Whitehead, Matthew F. Blackard, Michael F. Blackard. 2015. “First and Second Inaugural Addresses of Modern and Traditional U.S. Presidents: An Analysis of Self-Presentational Strategies.” Journal of Arts & Humanities 4(5): 28-33. https://doi.org/10.18533/ journal.v4i5.718
Smith, Stephanie H., George I Whitehead, Addison Melo, Aarica Correa and M. J. Inch. 2014. “Self-Presentational Strategies of Modern and Traditional U.S. Presidents in State of the Union and Inaugural Addresses.” North American Journal of Psychology 16(1): 13-24.
Vigil, Tammy R. 2013. “George W. Bush’s First Three Inaugural Addresses: Testing the Utility of the Inaugural Genre.” Southern Communication Journal 78: 427-446.
Walsh, James. 2011. “Presidential Address: Embracing the Sacred in Our Secular Scholarly World.” Academy of Management Review 36: 215-234.
Weber, Max. 1985. „Obiektywność poznania w naukach społecznych”. W Problemy socjologii wiedzy. A. Chmielecki (przekł. i oprac.), 45-100. Warszawa: PWN.
Zgółkowa, Helena, Sobczak, Barbara (red). 2011. Dydaktyka retoryki. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 Res Rhetorica
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.
Artykuły publikowane są na lincencji CC BY 4.0. Treść licencji jest dostępna tutaj: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Artykuły opublikowane na licencji CC-BY (wersje postprint) mogą być udostępniane przez autorów każdemu, na dowolnej platformie lub za pośrednictwem dowolnego kanału komunikacyjnego pod warunkiem, że zostały przypisane do Res Rhetorica jako pierwotnego wydawcy.